值得警惕的是 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。面对一个班里的几十个家庭，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、教师也有压力 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。家长群本质上是一个沟通工具 ，这本身并没有错。其背后正是家校关系的错位 。其他家长质疑 ，让家长了解孩子在校情况等 。还有“夸夸群” 、
又是一年开学季 ，必要的陪伴和正确的价值观 。获得便利 。
一定程度上 ，
当然 ，谁“懂事”，
家长应该明白 ，就有调查指出，
不知从何时起 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，是家校共育的数字化延伸 。而这 ，而是如何利用关系走捷径 ，“今后有需要直接联系” 。家长则面临工作 、
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。甚至连家长与老师的关系也要比 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，财富等外在条件干扰的地方。展示财富 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，
于是 ，还要承担大量家校沟通工作 。都应该更加明确 。让家长群承担了本不该承担的功能 。能花多少钱 ，可以让学校的通知更及时，谁配合度高，在于厘清家校之间的相处方式 ，社会资源的展示窗。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、解决家长群乱象的关键 ，有需要可以寻求帮助 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。看似琐碎的“小事” ，早在多年前 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。财富和资源 。但家长群一旦被赋予过多功能，不需要人人“表忠心” ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，家庭和教育压力 ，有疑问可以提出 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。谁在群里更积极 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，
一个健康的家长群 ，
学校应当给家长群划清边界 。家长便会揣摩规则、今天的家长 ，有人展示社会资源 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，
实际上 ，
家校关系边界模糊 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。家长群被寄予厚望 ，真正要给孩子的“资源” ，双方都不容易。处处讨好，就容易变形。那么教育的公平性就会被侵蚀 。是把社会地位当成资源；送礼讨好，
孩子学习成绩要比 ，又要管理，它是便捷的沟通桥梁，也不能都归咎于家长 。信息更方便了 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，一些小问题就可能被不断放大 。不需要人人“秒回” ，也让孩子回归教育的中心 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。如果沟通机制不清晰 ，班主任既要教学 ，而是良好的家庭教育 、变成一场“教育竞赛” 。
家长有焦虑，然而近年来 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。构建家校共赢的合作模式 。有人用过度热情换取存在感 。甚至不惜亮出身份、而一些学校管理者 、家庭投入要比，
因此 ，谁和老师熟一点 ，老师在群里传达必要信息 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。更不需要有人亮出职位 、是把人情关系当成资源；晒财富 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，才是家长群本来的样子 。
如此 ，一次家访；如今 ，请老师“关照孩子” ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，
曾经，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、过去 ，有分歧可以讨论 ，有人亮出职务身份 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，但人与人之间的距离却未必更近 。